öss-öys soruları
80-(12+3+8) = ?
Bu soruyu ilköğretim 3. sınıf öğrencileri matematik dersinde çözüyor. Ancak üniversiteli olmaya hazırlanan lise son sınıf öğrencisi ya da mezunu 1.5 milyon gençten 600 bini üniversiteye giriş sınavında bu soruyu yanıtlayamıyor.
Geçtiğimiz gün ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan’la bu hafta başlayacak Lisans Yerleştirme Sınavları öncesinde röportaj yaptık. 36 yıldır üniversite sınavlarını gerçekleştiren kurumun başındaki kişi olarak kendisini en çok hangi tür soruların yapılamıyor olmasının şaşırttığını sordum. Artık şaşırmadığını ama yüzde 99’unun çok rahat çözebileceği soruları yarım milyonu aşkın gencin çözememesine üzüldüğünü söyledi.
Sonra da bunu örnekle açıkladı:
“Bir iki yıl önce üniversiteye giriş sınavında 80 – (12 + 3 + 
= ? diye bir soru sorduk. Şimdi bu soruya baktığınızda ne düşünürsünüz? ‘Çocuklar bunu yapar’ dersiniz. Oysa bu soruya 600 bin öğrenci cevap verememiş. Neden cevaplamamışlar, neden yapamıyorlar? İlkokul çocuğu bu soruyu yapıyor. Bunlar lise çocukları ya da mezunları. İşte bu soru gibi yüzde 99’unun kesinlikle çözmesi gereken çok basit sorular var. Ama çözemiyorlar. Biz çok basit, yüzde 100 hepsi cevap verir diye ‘Cumhuriyet kaç yılında ilan edildi?’ gibi soruları sınavlarda sormuyoruz. Ama artık kuşkuluyum. Şimdi bu soruyu sorsak, ‘Yüzde yüz doğru cevap alırız’ diyemiyorum. Herhalde yanlış cevap verenler çıkacaktır diye endişe ediyorum.”
Yarımağan’ı gerçekten de endişeye düşüren bu durum, son yıllarda eğitimde tehlike çanları çalmaya başladığının bir göstergesi olarak algılanmalı. Üniversite sınavında, SBS’de her yıl başarısızlığın artması üstelik de soruların kolay olmasına rağmen, yapılma yüzdesindeki düşüş ve özellikle de bazı devlet okulları arasındaki uçurumlar artık “eğitimde kalitenin” ne durumda olduğunu gösteriyor.
Bugün İstanbul’un göbeğinde köklü devlet liselerinin öğrencileri arasında heceleyerek okuyan öğrenciler karşımıza çıkıyor. Üniversite kapısına bu şekilde getirdiğimiz çocuklarımız bırakın dört işlemi, iki hatta tek işlemli soruları da çözemez durumdalar. Bu durumda biz bu çocukları mı yargılayacağız yoksa onları liseye kadar taşıyan ve ellerine diploma veren eğitim sisteminin ne kadar mükemmel (!) olduğunu mu tartışacağız? Çünkü çocukları yargılamak işin en kolay yanı…
Pervin Kaplan
Öss 2009 da 251 bin öğrenci sıfır çekti
ÖSYM Başkanı Ünal Yarımağan, 2009 ÖSS’de yaklaşık 30 bin kişinin puanının hesaplanamadığını belirtti.
YDS’ye toplam 26 bin 928 adayın girdiğini kaydeden Yarımağan, “Sınavı geçerli adaylardan 2 bin 208′inin hesaplanabilir düzeyde başarısı olmadığı için puanı hesaplanamadı.” dedi.
ÖSYM Başkanı Ünal Yarımağan, 2009 ÖSS ve YDS sonuçlarını düzenlediği basın toplantısı ile açıkladı. ÖSS’ye başvuran aday sayısının 1 milyon 451 bin olduğunu kaydeden Yarımağan, “Bu adaylardan 101 bini sadece sınavsız geçişe başvurma isteğinde bulundu. 1 milyon 350 bin aday, ÖSS’ye girmek istedi. Bu adaylardan yaklaşık 26 bini sınava girmedi. Sınava giren 1 milyon 324 bin adaydan 196′sının sınavı değişik nedenlerle geçersiz sayıldı. Kopya, kılık kıyafet, yerine başkasını sokma, kimlik belgesinin olmaması gibi sebeplerle bu kişilerin sınavları geçersiz sayıldı.” diye konuştu.
Yarımağan, sınavı geçerli sayılan aday sayısının 1 milyon 324 bin olarak gerçekleştiğini kaydetti. Bu adaylardan 29 bin 927′sinin, hesaplanabilir düzeyde başarılı olmadıkları için puanlarının hesaplanmadığını aktaran Yarımağan, “Dolayısı ile puanı hesaplanan aday sayısı 1 milyon 294 bin, bu adaylar arasında da bilgisayar ile tespit ettiğimiz 253 tane kopya olayı var.” ifadesini kullandı.
YDS’ye başvuran aday sayısının ise 32 bin 347 olduğunu kaydeden Yarımağan, bu adaylardan 5 bin 419′unun sınava girmediğini aktardı. Sınava giren 26 bin 928 adaydan 26 bin 927′sinin sınavının geçerli sayıldığını açıklayan Yarımağan, “Yabancı dil sınavında bir kişinin sınavı geçersiz sayıldı. Sınavı geçerli adaylardan 2 bin 208′inin hesaplanabilir düzeyde başarısı olmadığı için puanı hesaplanamadı.” şeklinde konuştu.
Yarımağan, YDS’de ise bilgisayar ile tespit edilen iki kopya bulunduğunu söyledi.
TÜRKÇE TESTİNİN BAŞARISI 4 PUAN DÜŞTÜ
Geçen yılın rakamlarına göre, Türkçe testinin başarısının 4 puan düştüğüne dikkat çeken Yarımağan, şunları söyledi: “Bu sene Türkçe testimiz geçen yıllara göre biraz zor olmuş. Diğer testlerimizde önemli bir zorluk yok. Fakat, sosyal bilimler 2, matematik 2, fen bilimleri 2, edebiyat sosyal bilimler testlerine cevap veren aday sayısı azalmış. Ortalamalar düşmemiş, fakat bu testlere cevap veren aday sayılarında geçen yıla göre ciddi bir azalma olduğu dikkat çekiyor.”
Yarımağan, Türkçe’de tüm sorulara doğru yanıt veren aday sayısının bin 281, sosyal bilimlerde 133, matematikte 8 bin 655, fen bilimlerinde ise 140 olduğunu aktardı. Yarımağan, “Matematik testini biraz kolaylaştırmışız, öğrencilere en zor gelen testimiz sosyal bilimler testi olmuş.” ifadesini kullandı.
0.5 ham puanın bir seviye olarak kabul edildiğini belirten Yarımağan, şöyle devam etti: “Ölçülebilir bir bilgisi olduğunun göstergesi olarak 0,5′i kabul ediyoruz. 0.5 ham puana bile ulaşamayan aday sayısı fen bilimleri testinde 704 bin. Yani adayların neredeyse yüzde 60′ı fen bilimleri testine cevap vermiyorlar veya veremiyorlar. Bu oran matematik testinde 251 bin. Bu da büyük bir sayı. Sosyal bilimlerde 76 bin, Türkçe testinde de 20 bin. İkinci testlerde tüm sorulara doğru cevap veren sayısı daha az. Özellikle sosyal bilimler 2 testinde, tüm soruları doğru cevaplayan adayın olmadığını görüyoruz. En iyi başarı, bu testte 29 doğru 1 yanlış olarak gerçekleşmiş. Yabancı dil testinde, İngilizce’de 11, Almanca’da 98 aday 100 sorunun 100′üne de doğru yanıt vermiş. Fransızca testinde tüm sorulara doğru yanıt veren aday yok.”
(CİHAN)
Öss mat2 denemesi
A4 kağıda sığdırmak için sorular biraz küçük ayarlandı .
1966-2007 arası öss ve öys de çıkmış geometri soruları ve cevapları
ucgen
Geometriye Giriş
Üçgenler ve Üçgende Açılar
Üçgende Açı-Kenar İlişkileri
Üçgende Benzerlik
Üçgen Çeşitleri
Üçgende Yardımcı Doğrular
Üçgende Alan
dortgen
Çeşitkenar Dörtgen
Kare
Dikdörtgen
Paralelkenar
Eşkenar Üçgen ve Deltoid
Yamuk
Çokgenler
cember
Çemberde Açılar
Çemberde Uzunluk
Dairede Alan
uzay
Üç Boyutlu cisimler
Düzlem ve İzdüşüm
lineer
Vektörler
Matrisler
Determinantlar
Lineer Dönüşüm
analitik
Doğrunun Analitiği
Doğrunun Uygulaması
Çemberin Analitiği
Elipsin Analitiği
Hiperbolün Analitiği
Parabolün Analitiği